Artıq icra funksiyalarının rolu barədə danışdıq məktəb fəaliyyətini proqnozlaşdırmaqbirləşdirilmiş iş yaddaşı və hesablama təlimi. Ancaq bu gün Wel və onu araşdıran həmkarları (2018) [1] tərəfindən edilən bir araşdırmanı araşdıracağıq arasındakı münasibət icra funksiyaları və sonrakı riyazi öyrənmə, Çinli uşaqların 4 illik boylamalı bir araşdırması ilə.

Miyake modelindən [2] başlayaraq, tədqiqatçılar icra funksiyalarının üç alt komponentini nəzərdən keçirdilər:

  • inhibe: impulsları və əlaqəli olmayan məlumatları basmaq qabiliyyəti
  • elastiklik: qaydaların dəyişməsinə və ya tapşırıq növünə əsaslanaraq fərqli davranışları həyata keçirmək bacarığı
  • işləyən yaddaş: qısa müddət ərzində məlumat saxlamaq və emal etmək imkanı

Tədqiqat dörd il ərzində 192 Çinli ikinci sinif uşağını izlədi, sonunda yalnız 165 araşdırmada iştirak etməyə davam etdi. İcra funksiyalarının qiymətləndirilməsi:

  • Rahatlıq üçün planlaşdırılan bağlantılar (CAS batareyası)
  • İnhibe üçün ifadəli diqqət (CAS batareyası)
  • Əks yaddaş aralığı (WISC batareya) işləmə yaddaşı üçün

Şifahi olmayan zəka, işləmə sürəti və say hissi kimi digər ölçülmüş parametrləri nəzərə alaraq məlumatların təhlili göstərdi ki, icra funksiyalarının hər üç alt komponenti bir-birinə bağlıdır, lakin fərqli cəhətləri proqnozlaşdırır. Xüsusilə:

  • İşləyən yaddaş yalnız proqnozlaşdırılan kimi görünür hesablamada dəqiqliyin böyüməsi
  • İnhibe və işləmə yaddaşı bir-birinə uyğun görünür hesablama sürətinin ilkin səviyyəsi ilə, lakin böyüməsi ilə deyil

Çin və İtalyan məktəb sistemləri arasındakı bəzi fərqlərə baxmayaraq, bunlar gələcəkdə getdikcə daha da hədəflənən müalicələrin aparılması məqsədi ilə fərqli bacarıqlarda oynayan xüsusi komponentləri müəyyən etməyə imkan verən ilk məlumatlardır.

Sizi də maraqlandıra bilər: Afaziyanın bərpasına təsir edən icraedici funksiyalar

Yazmağa başlayın və axtarış üçün Enter düyməsini basın

oxu və icra funksiyaları
%d bloggerlər bunun üçün Bəyənmələri tıkladılar: