Keçmişdə artıq çox şey yazmışıq icra funksiyalarıkəşfiyyat; Biri, şübhəsiz ki, hər iki quruluşun təriflərində vacib oxşarlıqlar tapacaq qədər açıq sərhədlər qoymağın mümkün olmadığını başa düşmüş olacaq.

İcra funksiyalarını təyin etmək üçün deyə bilərik ki, könüllü olaraq bir hərəkətə başlamaq və müəyyən davranışları maneə törətmək qabiliyyətindən tutmuş bir -biri ilə əlaqəli müxtəlif bilişsel bacarıqlar. planlaşdırma həcmində kompleks problemin həlli və hamısıintuisiya[1]. Planlaşdırma anlayışları, Problemin həlli və intuisiya, istər -istəməz kəşfiyyatla əlaqəlidir.

Bu səbəbdən iki anlayışı, yəni icraedici funksiyaları və intellektual qabiliyyətləri ayırmaq uğrunda mübarizə aparmaq, bəzi müəllifləri kəşfiyyatın bəzi komponentləri ilə bəzi diqqəti idarə edən komponentlər arasında tam üst-üstə düşən bir fərziyyə irəli sürmək nöqtəsinə gətirmək nöqtəsinə qədər normaldır.[2], "normotipik" yetkinlərin bir nümunəsində tapılan aralarındakı çox yüksək korrelyasiya nəzərə alınmaqla (həm də uşaqların düşünmə qabiliyyətlərinin gələcək inkişafı ilə əlaqədar icraedici funksiyaların proqnozlaşdırılması nəzərə alınmaqla)[4]).


İki quruluşu fərqləndirmək üçün kömək istedadlı uşaqlar kimi atipik populyasiya nümunələrindən gələ bilər. Montoya-Arenas və həmkarları[3] bölünmüş çox sayda uşaq seçmişik orta zəka (IQ 85 ilə 115 arasında), daha yüksək zəka (IQ 116 ilə 129 arasında) e daha yüksək zəka (IQ 129 -dan yuxarı, yəni. istedadlı); bütün uşaqlar intellektual qiymətləndirmə və icra funksiyalarının geniş qiymətləndirilməsindən keçdi. Məqsəd, iki nəzəri quruluşun üç fərqli alt qrupda əlbir olub -olmadığını və nə dərəcədə təhlil etmək idi.

Araşdırmadan nə çıxdı?

Fərqli yollarla olsa da, intellektual miqyasdan irəli gələn müxtəlif indekslər və icra funksiyaları üçün müxtəlif testlərdəki ballar, alt qruplarda orta və daha yüksək zəka səviyyəsində əhəmiyyətli dərəcədə əlaqələndirilmişdir; Ancaq ən maraqlı fakt başqa bir şeydir: istedadlı uşaqlar qrupunda intellektual miqyasda və icra funksiyalarının testləri ilə əlaqədar olan müxtəlif ballar əhəmiyyətli bir əlaqə göstərmədilər.
Az əvvəl söylənilənlərə görə, məlumatlar iki nəticəyə gətirib çıxarır:

  • İcra funksiyaları və zəka iki ayrı qabiliyyətdir (və ya heç olmasa kəşfiyyat testləri və diqqət-icra testləri fərqli qabiliyyətləri ölçür)
  • Tipik olaraq inkişaf edən uşaqlarda baş verənlərdən fərqli olaraq, istedadlılarda icra funksiyalarının icrası zəkadan asılı deyil

Bu, çox vaxt olduğu kimi, çox vacib bir məlumatdır. çox ehtiyatla şərh edilməsini tələb edir tədqiqat hüdudları üçün, ilk növbədə bütün fənlər məktəb performansına görə seçildiyindən (nə çox inkişaf edən uşaqların, nə də yüksək istedadlıların) nümayəndəsi olmayan nümunə (çox yüksək) .

SİZİN MƏNİZ MARAQ EDƏ BİLƏRSİNİZ

REFERANSLAR

Yazmağa başlayın və axtarış üçün Enter düyməsini basın

Baş səhifə Məzmun qorunur !!
Semantik şifahi hərəkətlər